中美幼小衔接教育比较研究

发布时间：2021-05-24 05:30

　　近几年来幼儿园教育与小学基础教育之间的衔接问题日益成为人们所关注的焦点。那么我们的幼儿园、小学和家长和孩子之间需要怎样互相配合才能更好地在这个过程里更好地衔接过渡?幼小衔接中幼儿园和学校之间,家长和学校之间应该怎样配合如何才能更好地发挥最大功效?在幼小衔接中学校家长以及儿童需要关注的问题有哪些??这些都是幼小衔接中学校,家庭和社会特别需要关注的问题。孩子从幼儿园教育过渡到小学教育,是由幼儿教育上升到基础教育,是由一个阶段上升到了另一个新的阶段。幼儿园和小学之间不仅仅是知识层面的分层,孩子的心理发展也上升了一个新的高度。这个时候我们所要做的就是做一名聪明的园丁,适时地给予孩子充分的养分,水和阳光;及时除虫,松土,让小树苗能够茁壮成长。本文通过比较中国与美国之间幼小衔接形式与方法,整理出了中西方国家在幼小衔接问题上的不同做法,分析中国与西方国家做法的利与弊,梳理出我国在幼小衔接中的缺陷与不足,并且尝试提出有助于提高我国幼小衔接发展的有效策略。论文主要由绪论、正文还有结论构成。其中绪论的部分主要论述了与中西幼小衔接相关的研究综述,还有问题的提出,和研究该主题的目的和意义。全文由四部分组成,具... 

【文章来源】：深圳大学广东省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题缘由
    第二节 文献综述
    第三节 幼小衔接的定义
    第四节 研究的目的与意义
    第五节 研究方法
第一章 美国幼小衔接的理论基础
    第一节 在政策和策略上实现幼小衔接无缝对接
    第二节 从细节上看美国幼小衔接
    第三节 在幼小衔接中注重孩子的个性发展
第二章 我国幼小衔接发展历程
    第一节 在曲折中前进与发展的中国基础教育
    第二节 我国在幼小衔接上的优势与劣势
第三章 如何进行有效幼小衔接对策研究
    第一节 政策和策略是幼小衔接有效进行的生命线
    第二节 提前做好幼小衔接的准备工作
    第三节 幼小衔接,我们可以做得更好
第四章 幼小衔接中的实践
    第一节 提高学生的衔接能力
    第二节 适当延伸、拓展,培养学生独立学生的能力
结论
参考文献
附录 关于幼小衔接参与情况的调查问卷(学生卷)
附录 关于幼小衔接参与情况的调查问卷(教师卷)
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国基础教育体系真的要大改?——奥巴马政府基础教育新法案《每个学生都成功》述评[J]. 滕珺,王杨楠.  比较教育研究. 2016(03)
[2]美国解决幼小衔接断层问题的经验及其对我国幼小衔接工作的启示[J]. 陈紫薇.  兰州教育学院学报. 2015(09)
[3]美国学前教育对中国学前教育的启示[J]. 杨明胜.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[4]西方发达国家促进幼小衔接的国际经验[J]. 邬春芹.  比较教育研究. 2013(02)
[5]“幼小衔接”应避免“小学化”[J]. 吴亚杰.  科技创业家. 2012(20)
[6]从“细枝末节”看中美基础教育的差异——对我国基础教育改革的几点思考[J]. 周忠阳.  新疆教育学院学报. 2012(03)
[7]中美幼小衔接教育之比较[J]. 段伟红.  新西部(理论版). 2012(10)
[8]旨在提高学业的美国共同核心州立标准探讨[J]. 张海燕.  教育评论. 2012(02)
[9]美国俄亥俄州社会课程幼小衔接的举措与启示[J]. 洪秀敏,崔方方.  学前教育研究. 2011(09)
[10]美国幼小衔接的经验及启示[J]. 许艳.  早期教育(教师版). 2010(06)



本文编号：3203641