阅读疗法对大学生自我和谐的影响

发布时间：2017-10-17 05:15

  本文关键词：阅读疗法对大学生自我和谐的影响

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【摘要】：目的探讨阅读疗法对大学生自我和谐的影响,为开展高校心理健康辅导工作提供依据。方法采用整群抽样法抽取某学院学生80名,随机分成训练组和对照组各40人,训练组采用阅读疗法训练干预,对照组进行常规阅读。训练前与训练后采用自我和谐量表进行评价。结果阅读疗法干预前2组学生自我和谐量表评分差异无统计学意义;干预后,干预组学生自我和谐总分及自我与经验不和谐得分明显低于对照组(P值均0.05)。阅读疗法干预前,干预组不同年龄、不同性别学生自我与经验不和谐、自我刻板性得分差异均无统计学意义(P值均0.05);相同年龄的、同性别干预前与干预后自我与经验不和谐、自我和谐总分差异均有统计学意义(P值均0.05)。结论阅读疗法对大学生自我和谐的有积极影响。
【作者单位】： 蚌埠医学院图书馆;《蚌埠医学院学报》编辑部;蚌埠医学院心理学教研室;
【关键词】： 精神卫生 阅读疗法 学生 自我概念
【基金】：蚌埠医学院科研基金资助项目(BY0907sk)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 现代心理学研究发现,大学生的心理压力,直接影响到大学生心理健康发展[1-2]。自我和谐是Rogers人格理论中最重要的概念之一,反映的是自我内部的协调一致性以及自我与经验之间的协调程度[3]。当各种自我知觉之间出现冲突或者个人感觉到知觉的自我与实际的自我之间有了差距时,

【参考文献】

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3 王明琼;王所荣;王艳杰;严t，

本文编号：1047004