国外教师教学效能感研究:内涵、问题域及主要结论

发布时间：2017-10-21 19:32

  本文关键词：国外教师教学效能感研究:内涵、问题域及主要结论

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【摘要】：教师教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。教学效能感与教学的有效性密切相关,教师教学效能感影响教师对教学目标的分析,教学内容的选择,以及对教学情境的认知和对自身教学能力的评价,进而影响着教师的教学行为和教学效果。本文分析了教学效能感的内涵和国外教师教学效能感研究的问题域及主要结论。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【关键词】： 自我效能 教学效能感 课堂管理 教学归因
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“课堂有效教学的教师行为研究”(项目批准号:10YJA880003)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师教学效能感是教师在长期的教学实践中形成的对自己教学能力和学生学习情况等各种教育因素的认识,它影响着教师对自己的认知和对教学情境的判断,进而影响着教师的教学行为表现和教学效果。教学效能感水平的不同,教师采取的教学管理方式、教学策略、教学行为也不同,进而对

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本文编号：1074939