新课程改革与“穿新鞋走老路”:教师视角
本文关键词:新课程改革与“穿新鞋走老路”:教师视角
【摘要】:新课程实施中"新鞋"与"老路"的关系固然需要澄清,但教师为什么要"穿新鞋走老路"的困惑与无奈更需要关注。"穿新鞋走老路"本是一件非常不舒服的事,然而,教师由于不认同"新路"、不敢走"新路"、不愿走"新路"、"穿新鞋"不会走"新路"等原因和迫于现实的压力只能硬着头皮去"穿新鞋走老路"。教师希望能穿上"合脚的鞋",走符合教育规律的"路"。
【作者单位】: 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【关键词】: 新课程改革 课堂教学 教师
【分类号】:G423.07
【正文快照】: 近来教育理论界对新课程实施中的“穿新鞋走老路”问题进行了激烈而有益的讨论和争鸣,其焦点主要集中在“新鞋”与“老路”的关系方面。“新鞋”与“老路”的关系固然需要澄清,但教师为什么要“穿新鞋走老路”的困惑与无奈更需要关注。“穿新鞋走老路”本是一件非常不舒服的事
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,本文编号:1110548
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