英、美、加三国学校道德领导研究进展

发布时间：2017-11-07 07:01

  本文关键词：英、美、加三国学校道德领导研究进展

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【摘要】：自本尼斯提出"道德领导"的概念以及道德领导的结构以来,教育领域开始了道德领导的研究。西方关于学校道德领导的研究可以分为以下三个取向:一是理论与知识论取向;二是量化和质性的描述取向;三是实践取向。在道德领导的研究方面,不同的学者关注的层面也各不相同,大体分为四种情况,即从个体、从群体或组织、从社会、从跨文化的角度进行研究。英、美、加等国学者从所持的道德本体论或所在的立场出发,对学校领导的使命从学校领导的文化建设、学生发展和教师专业发展等维度进行了探讨。
【作者单位】： 华南师范大学教育经济与管理系;
【分类号】：G410
【正文快照】： 1978年,美国学者本尼斯(James MacGregorBurns)在其名著《领导论》中提出了“道德领导”的概念以及道德领导的结构。他认为,就领导是领导者与追随者在共同的动机、价值观念和目标的基础之上结为一体而言,领导是一个道德过程。[1]在他的启示下,道德领导成为教育领导的一个重要

【共引文献】

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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9 吴e，

本文编号：1151323