“问题范式”下的留守儿童研究及其拓展

发布时间：2017-11-08 05:14

  本文关键词：“问题范式”下的留守儿童研究及其拓展

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【摘要】：在"问题范式"下,留守儿童研究所呈现出的结果是留守儿童的教育、心理与社会化均出现了十分严重的问题,他们几乎成了各种"问题"的集大成者,其受教育权、心理健康权、发展权等"权利"均遭受到了一定程度的侵害。"问题范式"下的既有留守儿童研究目前已经遭遇到一些瓶颈问题,如研究方法、研究内容以及研究结论均高度重复。研究留守儿童的分代及其差异可以拓宽"问题范式"的研究空间。第二代留守儿童的出现及其不同于第一代留守儿童的新的特征需要引起研究者的高度注意。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省社会科学基金项目“江苏流动人口子女学校的管理问题研究”(批准号:07JYB006)的研究成果之一
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、引言本文需要回答如下两个问题:当前我国留守儿童研究的问题何在?如何继续推进留守儿童研究往纵深拓展?从既有研究来看,最早呼吁关注留守儿童的学者是上官子木。[1]据查,自1993年至2000年,关于留守儿童研究的成果并不多,然而,2004年以后相关研究明显加快,2005年至2007年有

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【相似文献】

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本文编号：1155733