网络教育舆情的内涵及特点

发布时间：2017-11-14 00:04

  本文关键词：网络教育舆情的内涵及特点

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【摘要】：随着互联网的飞速发展特别是Web2.0时代的到来,网络教育舆情对教育的影响日益突出,文章在分析网络教育舆情要素的基础上,阐述了网络教育舆情的内涵及特点,进而揭示了研究网络教育舆情的意义。研究网络教育舆情的内涵及特点是做好网络教育舆情分析与研判、引导网络教育舆情的前提和基础。
【作者单位】： 华中师范大学信息技术系;
【基金】：华中师范大学中央高校科研项目《互联网教育舆情监测与分析系统的研发》课题(课题编号:CCNU09Y01006)的阶段性研究成果
【分类号】：G206;G521
【正文快照】： 一、网络教育舆情的定义及要素所谓舆情,是指由个人以及各种社会群体构成的公众,在一定的历史阶段和社会空间内,对自己关心或与自身利益紧密相关的各种公共事务所持有的多种情绪、意愿、态度和意见交错的总和。[1]随着互联网的普及,网络舆情应运而生,它是通过互联网表达和传

【参考文献】

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【共引文献】

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1 陈月生;于家琦;;群体性突发事件发生、应急和预防机制与舆情[J];社科纵横;2006年07期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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1 杜先涛;吕婷;;网络舆情视野下的思想政治教育方法[J];现代教育科学;2008年02期

2 张天雪;张冉;;当前网络教育舆情的话语分析——以人民网和新浪教育论坛为例[J];宁波大学学报(教育科学版);2011年04期

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本文编号：1182963