迁安市职业高中学生父母教养方式、自我接纳与心理健康的关系研究

发布时间：2017-12-10 19:31

  本文关键词：迁安市职业高中学生父母教养方式、自我接纳与心理健康的关系研究

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【摘要】：随着经济的飞速发展,科技的日新月异,社会竞争日益加剧,人们的心理压力增大,心理问题呈献不断增多的趋势,心理健康问题尤其是学生的心理健康越来越受到人们的关注。近年来,由于国家教育政策对职教的倾斜,职业高中的学生人数急增,作为一个比较特殊的群体,他们的心理健康问题也日渐受到各界的重视。影响职业高中学生心理健康的因素很多,本研究试从父母教养方式、自我接纳两个 因素探讨与心理健康的关系。研究以迁安市某职业高中的学生为对象,采用文献法对以往的研究进行深入分析,采用调查问卷法收集数据,通过spss13.0进行数据处理。本研究得出以下结论: (1)职业高中学生的心理健康水平低于全国常模,职业高中学生的心理健康问题主要表现为人际关系敏感、强迫、敌对、偏执、学习压力感、焦虑、情绪不稳定;职业高中学生父母对子女的教养方式更多使用惩罚和严厉、过分干涉与过度保护、否认和拒绝等消极方式,而相对的情感温暖与理解要少些;消极的父母教养方式会阻碍学生心理健康的发展,积极的父母教养方式对心理健康有促进作用;自我接纳程度高的学生心理健康水平也较高。 (2)父母的文化程度、独生子女、性别差异对父母教养方式、自我接纳、心理健康水平都有不同程度的影响。父母文化程度较高的学生,心理健康水平、自我接纳程度也相应较高,父母更多的采取积极的教养方式;独生子女的心理健康水平、自我接纳程度要好于非独生子女,父母对独生子女教养方式更多采用情感温暖方式,同时也有过分干涉与过度保护;女生的心理健康水平、自我接纳程度要好于男生,父母对男生多采用消极教养方式,但父母同时表现出对男生的偏爱。 (3)父母教养方式、自我接纳对职业高中学生心理健康水平都有直接影响,且父母教养方式还可通过影响自我接纳间接影响职业高中学生的心理健康水平。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：1275647