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面向“数字土著”学习环境的构建与分析

发布时间:2017-12-10 23:04

  本文关键词:面向“数字土著”学习环境的构建与分析


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【摘要】:随着数字时代的到来,传统的以"课堂"为主的学习环境已经无法满足当代"数字土著"成长的要求。为此,通过分析数字化文化背景下"数字土著"的特点,试图构建出适合于"数字土著"的学习环境框架。并且,通过分析案例——国际教育资源网,对其学习活动特点进行归纳。最后总结出面向"数字土著"学习环境所具备的3个特征:生成性、开放性和多样性。
【作者单位】: 华南师范大学教育信息技术学院;
【分类号】:G434
【正文快照】: 1数字化文化背景下的“数字土著”自古至今,许多学者对文化都有过不同的解释,人类学家把文化定义为“包括知识、信念、艺术的所有能力和习惯在内的复杂的整体”(E.B.Tylor,in Herskovits,1967,p.3)。在这个复杂的整体中,有许多人们共有的方式,人们通过这些方式进行感知、工作

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本文编号:1276211

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