柏拉图的未成文学说与书写批判及其教育意义
本文关键词：柏拉图的未成文学说与书写批判及其教育意义 出处：《清华大学教育研究》2011年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：多年以来,我国教育史学界研究柏拉图教育思想的主要依据是其对话录《理想国》。但根据中外哲学史学界的研究成果,我们实际上还可以通过其他相关文献进行更加深入地研究,如柏拉图的其他对话录及一些未成文学说。德国图宾根学派的研究成果更揭示出柏拉图的未成文学说对于研究其哲学乃至教育思想的重要理论意义:古代伟人多通过口传来进行教育活动,近代以来在研究人物思想方面崇尚书本的做法并不一定适合古代。柏拉图在其《斐德诺篇》和《第二封书信》中曾对书写著作进行的深刻批判不仅表明其对书写著作的根本态度,也具有教学方法上的重要意义。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 西方和中国学者的研究表明,确实存在着柏拉图尚未写成文字的学说。最近半个世纪西方学者争论的一个问题是柏拉图的对话和他的未成文学说,究竟哪一个代表真正的柏拉图哲学思想?哲学史学界的这种争论对于西方教育思想史研究无疑有着重要的理论意义。首先,除了《理想国》,我们是
【参考文献】
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，本文编号：1316704
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