课程与教学论学科体系建构的思考

发布时间：2017-12-23 01:09

  本文关键词：课程与教学论学科体系建构的思考　出处：《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2011年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：课程与教学论在我国有了较快发展,但其学科体系的建构相对滞后,目前主要有"并存式"、"合分式"和"融合式"三种类型。要建构一个科学化、中国化的课程与教学论学科体系,必须明确课程与教学论的学科性质,抓住课程与教学论的核心问题,加强课程教学理论与实践的联系,把握好课程与教学的整合程度,构建合理的课程与教学论体系结构。
【作者单位】： 济宁学院教育系;
【分类号】：G423
【正文快照】： 在我国,课程与教学论的学科地位日益受到重视,无论在理论研究还是实践层面,都有了较快发展,但其学科体系的建构相对滞后。为促进我国课程与教学论的发展与完善,更好地凸显其学科价值,急需建构一个科学化、中国化的学科体系。一、课程与教学论学科体系的建构类型进入新世纪以来

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