“一主三学”教学模式在课堂教学中的操作程序及应用策略

发布时间：2017-12-23 07:29

  本文关键词：“一主三学”教学模式在课堂教学中的操作程序及应用策略　出处：《河南社会科学》2011年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："一主三学"教学模式是以学习者的自主学习为中心,并围绕学生自主学习开展全面便捷的导学、助学、促学支持服务的教育教学模型。从理论基点来看,"一主三学"教学模式的构建基于建构主义学习理论、主体性教育理论、综合性学习理论以及教育信息技术理论。其操作程序为目标导学、主动自学、小组互学、选择助学、评价促学五个环节。其应用策略包含"学"与"教"的策略,各有侧重,互为补充。
【作者单位】： 郑州广播电视大学;
【基金】：河南省省级教改项目(2009SJGLX421)
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 课改倡导把学生当成课程教学的主体,建立以学生为中心的自主、合作、探究的学习方式。从一定意义上看,课改表现在从应用教材、教育模式、教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试、新变化。在这方面,山东的杜郎口中学和江苏的洋思中学等走在了课程改革的最

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