教师惩戒教育权的理性弘扬

发布时间：2018-05-02 19:01

  本文选题：教师惩戒权 + 惩戒教育　； 参考：《中国教育学刊》2011年06期

【摘要】：惩戒权是教师权益的重要组成部分,是维持教育教学活动秩序、保证教育教学活动正常开展的合法职权。受社会转型等各种因素的影响,我国教师权威走向式微,教师日渐变得被动地履行教书育人的职责。教师惩戒权的缺位或丧失首先源于人们对教师惩戒权与惩戒教育的认识偏差与失误。教师开展惩戒教育至少有以下几方面的学理基础,即惩戒教育是教师的一项基本教育权、是教师施教育人的一种手段、是落实社会规范的一种方式、是对人性复归与高扬的一种展现。因此,在廓清与明确教师惩戒权的学理基础与基本内涵前提下,学校、家长及社会应理解与支持教师合情、合理、合法地开展惩戒教育。
[Abstract]:The right of discipline is an important part of teachers' rights and interests. It is the legal authority to maintain the order of educational and teaching activities and to ensure the normal development of educational activities. Influenced by various factors, such as social transformation, the authority of teachers in our country tends to decline, and teachers are becoming passive in carrying out their duties of teaching and educating people. The absence or loss of teachers' right to discipline originates from the misunderstanding and error of teachers' right of discipline and discipline education. There are at least the following theoretical foundations for teachers to carry out disciplinary education: disciplinary education is a basic right of education for teachers, a means for teachers to educate people, and a way to implement social norms. It is a kind of display of the return and exaltation of human nature. Therefore, on the premise of clarifying and clarifying the theoretical basis and basic connotation of teachers' disciplinary power, schools, parents and society should understand and support teachers' reasonable and legitimate disciplinary education.
【作者单位】： 杭州电子科技大学人文学院;杭州电子科技大学思想政治理论教育研究所;
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1835097