新教师初入职阶段专业学习的教育社会学分析

发布时间：2018-05-06 03:12

  本文选题：新教师 + 专业学习　； 参考：《教育学术月刊》2011年01期

【摘要】：新教师初入职阶段的专业学习是成功进入教师职业的关键。大量研究表明,新教师的工作实践状况和工作环境极大影响着其专业学习。国内已有研究在教师专业学习的目标、内容、途径与方法等方面进行了有益的探索。怎样理解和解释新教师初入职阶段的专业学习,进而分析其生存和发展状态?运用伯恩斯坦的教育符码、社会分工、教育话语等教育社会学理论可以为之提供帮助,也为教师教育的改革和发展提供些许建议。
[Abstract]:The key to successful entry into the teaching profession is the new teacher's professional study in the initial stage. A large number of studies show that the working practice and working environment of new teachers greatly affect their professional learning. The domestic research has carried on the beneficial exploration in the teacher specialized study goal, the content, the way and the method and so on. How to understand and explain the new teachers' professional learning in the initial stage, and then analyze their survival and development? The application of Bernstein's educational code, social division of labor, educational discourse and other educational sociology theories can help it, and also provide some suggestions for the reform and development of teacher education.
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【分类号】：G451

【共引文献】

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本文编号：1850518