多元评价视角下的教学评价改革

发布时间：2018-05-18 01:18

  本文选题：教学评价体系 + 多元评价　； 参考：《教学与管理》2011年36期

【摘要】：正教学评价是以教学目标为依据,运用可操作的科学手段,通过系统收集有关教学的信息,对教学活动的过程和结果作出价值上的判断,并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程[1]。教学评价以教学活动为考查对象,依据一定评价标准,通过一定的评价方法对教学的过程和结果作出衡量和判断,为教学提供信息反馈,保证教学活动不偏离既定的教学目标,担负着教学质量监管的重任,因此,
[Abstract]:The evaluation of positive teaching is based on the teaching goal, using the operational scientific means, collecting the information about teaching systematically, and making the value judgment on the process and result of teaching activity. And for the evaluation of self-improvement and relevant departments of the process of scientific decision-making [1]. The teaching evaluation takes the teaching activity as the examination object, according to the certain evaluation standard, through certain evaluation method makes the measurement and the judgment to the teaching process and the result, provides the information feedback for the teaching, guarantees the teaching activity does not deviate from the established teaching goal. Bearing the heavy responsibility of teaching quality supervision, therefore,
【作者单位】： 广东工程职业技术学院;
【分类号】：G42

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1903740