教育本质研究的变革及反思

发布时间：2018-05-31 00:22

  本文选题：教育本质 + 实体思维　； 参考：《当代教育科学》2011年21期

【摘要】：我国教育本质研究经历了上层建筑说独断论阶段——大讨论阶段——反思和重构阶段,其研究内容从"教育研究是什么"到"教育应该是什么";研究视角从哲学视角转向人学、逻辑学、现象学等多维视角;思维方式从实体性思维到实践性思维再到关系思维不断演化。不同的教育本质观在不同的教育阶段占据不同的地位,既反应了一个时代的局限性又体现了一定的历史合理性。
[Abstract]:The study of the essence of education in our country has experienced the stage of the superstructure dictatorial theory - the stage of the great discussion - the stage of reflection and reconstruction. The research content is from "what is educational research" to "what should education be"; the research angle of view turns from philosophical perspective to the multidimensional perspectives of human science, logic and phenomenology, and the way of thinking from substantive to practical. Thinking and relation thinking are constantly evolving. Different educational essence views occupy different positions in different educational stages, which not only reflect the limitations of an era, but also reflect a certain historical rationality.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1957480