国民艺术素养建设中的学校美育新课题

发布时间：2018-05-31 04:21

  本文选题：学校美育 + 双重文化人格　； 参考：《天津社会科学》2011年02期

【摘要】：当前学校美育与20世纪80年代相比正面临三大挑战:一是从非中求美转向美中立美,二是从无中有知转向知中出知,三是从由朴及文转向多中难择。这使得如何在泛审美的环境中实施美育,成为新的迫切课题。当代大学生对中外文化符号的感知呈现高度的趋同性和理性化趋势,由此可见出他们中存在的双重文化人格和流体人格。这就要求美育课题在精神性审美与物质性审美的对话中,去探索新的介乎无功利性审美与功利性审美之间的协调可能性,并且在个人化的物质性愿景与非个人化的集体性精神愿景之间寻求平衡和协调。
[Abstract]:Compared with the 1980s, the present school aesthetic education is facing three major challenges: one is to seek beauty from non-Chinese to neutral beauty, the other is to change from no knowing to knowing, and third, from Park and Wen to more difficult to choose. This makes how to carry out aesthetic education in the environment of pan-aesthetics becomes a new and urgent subject. Contemporary college students' perception of Chinese and foreign cultural symbols shows a high tendency of convergence and rationalization, which shows that they have dual cultural personality and fluid personality. This requires the subject of aesthetic education to explore the possibility of coordination between non-utilitarian aesthetics and utilitarian aesthetics in the dialogue between spiritual and material aesthetics. And seek the balance and coordination between the personal material vision and the non-personal collective spiritual vision.
【作者单位】： 北京师范大学艺术与传媒学院暨国民艺术素养研究中心;
【分类号】：G40-014

【共引文献】

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