知识观的演变与教师学习文化的变革

发布时间：2018-08-06 21:00

【摘要】：正知识是认识的结果,知识观是人们对知识的内涵、性质、功能、价值及其来源、获取途径等问题的根本看法。随着人类知识进化步伐的加快,知识领域的整体面貌发生了革命性的变化,而这也必然引发教育领域的一系列变革。对于身处变革时代的教师而言,也面临着转变教育观念,丰富、完善和创新专业知识的任务。那么,全新的知识观有什么特点?全新的知识观视阈下的教师学习有什么特点?对于这些问题的研究将有助于更新和完善教师专业知识,提升教师学习的品质,促进教师从"知识的传授者"转变为"反思研究型教师",从而获得可持续的专业发展。
[Abstract]:Positive knowledge is the result of cognition, and knowledge view is the fundamental view on the connotation, nature, function, value and source of knowledge, as well as ways of obtaining it. With the acceleration of the pace of human knowledge evolution, the whole face of the field of knowledge has undergone revolutionary changes, which will inevitably lead to a series of changes in the field of education. For teachers in the times of change, they are faced with the task of changing educational concepts, enriching, perfecting and innovating professional knowledge. So, what are the characteristics of the new concept of knowledge? What are the characteristics of teachers' learning from the perspective of a new view of knowledge? The research on these problems will help to renew and improve teachers' professional knowledge, improve the quality of teachers' learning, and promote teachers' transformation from "imparting knowledge" to "reflective research teachers" so as to achieve sustainable professional development.
【作者单位】： 云南曲靖师范学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2168974