伯恩斯坦教育符码理论的分析框架及讨论

发布时间：2018-08-10 17:22

【摘要】：教育符码理论是伯恩斯坦的重要思想,主要探讨教育行动代理人在教育实践的过程中,如何形塑社会空间与合法的沟通形式,意图解开社会、文化传递与劳动力再制之间的纠葛关系。伯恩斯坦教育符码理论的学术价值不容置疑,但在中国运用这一理论,有必要对其适用性进行反思,以便更好理解和充分发挥这一理论的潜力。
[Abstract]:Educational code theory is an important thought of Bernstein. It mainly discusses how educational action agents shape social space and legal forms of communication in the process of educational practice, with a view to unraveling society. The relationship between cultural transmission and labor remaking. There is no doubt about the academic value of Bernstein's educational code theory, but it is necessary to reflect on the applicability of this theory in China in order to better understand and give full play to the potential of this theory.
【作者单位】： 广州大学外国语学院;
【基金】：广州市教育科学“十一五”规划课题项目“成人教育资源分配及运用研究”的阶段性成果,批准文号07C048 2008年广州市属高校科技/社科项目“通过口语教学强化学生语言思维能力的研究”的阶段性成果,批准文号08B1
【分类号】：G40

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本文编号：2175640