弱势群体教师:内涵、问题、原因及其策略研究

发布时间：2018-09-07 19:35

【摘要】：正我国基础教育不均衡发展的状况导致教师队伍出现了分层,教师队伍分层加剧了我国基础教育的不均衡发展。教师的分层导致了优势群体教师和弱势群体教师分化的加剧。优势群体教师与弱势群体教师的分层反过来成为实现教育均衡发展的最大障碍。因此,弱势群体教师问题的解决是实现教育均
[Abstract]:The uneven development of basic education in our country leads to the emergence of stratification of teachers, which exacerbates the unbalanced development of basic education in China. The stratification of teachers leads to the division of superior group teachers and weak group teachers. In turn, the stratification of superior group teachers and disadvantaged group teachers becomes the biggest obstacle to the balanced development of education. Therefore, the solution to the problem of teachers of disadvantaged groups is to realize the educational average.
【作者单位】： 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;北京师范大学教育学部教师教育研究所;
【分类号】：G451.1

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张秀敏;;高校教师中“弱势群体”团体心理训练的研究[J];教育探索;2009年02期

2 苗春凤;;社会工作关怀视野下的乡村教师问题[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2009年02期

3 刘秋竹;;课堂教学中的弱势群体形成原因及解决对策[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2007年01期

4 李艳红;王希江;;“弱势群体”的形成及其对子女的影响[J];河北师范大学学报(教育科学版);2011年07期

5 陈瑞霞;中国城市青少年弱势群体的心理特征探析[J];青年探索;2005年01期

6 贾汇亮;黄崴;;教育弱势群体救助:制度安排与保障体系[J];中国教育学刊;2006年04期

7 ;廊坊救助弱势群体促进教育公平[J];河北教育(综合版);2006年12期

8 施桂芳;;弱势群体子女教育的问题与对策[J];重庆工商大学学报(西部经济);2006年S2期

9 姚远峰;;弱势群体与现代远程教育的支持[J];现代远距离教育;2008年04期

10 李良;;对弱势群体教育补偿问题的探究[J];沈阳教育学院学报;2008年05期

相关会议论文 前6条

1 王玉琴;;教师职业枯竭研究综述[A];第六届（2011）中国管理学年会——其他分会场论文集[C];2011年

2 韩玉梅;;城乡一体化的教师流动体制机制研究——基于博弈论视角的模型建构[A];城乡教育一体化与教育制度创新——2011年农村教育国际学术研讨会论文集[C];2011年

3 姜琳琳;;以教育促进慈善事业的发展[A];中国社会学会2010年年会——“社会稳定与社会管理机制研究”论坛论文集[C];2010年

4 叶绍胜;;让每一位教师都走上教育科研之路[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年

5 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

6 王玉琴;;教师职业枯竭研究综述[A];第六届（2011）中国管理学年会论文摘要集[C];2011年

相关重要报纸文章 前10条

1 记者 吴晓燕　实习生 李为亮;甘肃保障弱势群体平等教育权[N];农民日报;2011年

2 北京师范大学心理系教授　 刘翔平;谁来关心学校中的弱势群体[N];北京日报;2002年

3 张细萍;让弱势群体共享一片蓝天[N];咸宁日报;2005年

4 马效军;开展文教合作 关注弱势群体[N];甘肃日报;2005年

5 胡劲松;从教育公平看弱势群体的受教育权[N];中国教育报;2001年

6 周 济;危难关头见精神关键时刻见真情[N];中国教师报;2005年

7 记者 周轩千;申城力扶弱势群体教育[N];上海金融报;2010年

8 本报记者 贺春兰;关心现实问题、关怀弱势群体、关注制度创新[N];人民政协报;2003年

9 本报记者 魏宁　实习生 孙井贤;云龙区文教体局奏响科学发展“五部曲”[N];徐州日报;2009年

10 ;教师群体如何缓解心理压力[N];中国教育报;2011年

相关博士学位论文 前10条

1 马维娜;局外生存：相遇在学校场域[D];南京师范大学;2002年

2 许丽英;教育资源配置理论研究[D];东北师范大学;2007年

3 胡之骐;公共领域中的师生教育话语探析[D];南京师范大学;2008年

4 胡红梅;理解教育视野下“弱势学生”发展论[D];华东师范大学;2008年

5 李世宏;知识，，传承与教化[D];华东师范大学;2007年

6 车丽娜;教师文化的嬗变与重建[D];山东师范大学;2007年

7 孙翠香;学校变革主体动力研究[D];华东师范大学;2010年

8 张源源;义务教育教师职业城乡分层问题研究[D];东北师范大学;2011年

9 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

10 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 宁鸿;农民工子女教育问题的社会排斥研究[D];吉林大学;2006年

2 徐静;我国实施教育券制度的可行性研究[D];陕西师范大学;2005年

3 姚宝亭;城市化进程中失地农民的子女教育困境及成因分析[D];上海师范大学;2008年

4 李屏;“学生弱势群体”研究[D];华东师范大学;2001年

5 梁亚琴;同在蓝天下[D];西北师范大学;2004年

6 赵艳平;班级弱势群体生成机制研究[D];南京师范大学;2004年

7 刘强;1927-1937年安徽教师群体研究[D];安徽大学;2011年

8 甄静波;信息技术环境下教师群体专业知识扩散路径研究[D];浙江师范大学;2011年

9 马鹰;教师群体激励机制的探究——不同地区教师工作积极性比较研究[D];华东师范大学;2001年

10 姬兴龙;校本课程开发背景下教师参与课程领导研究[D];上海师范大学;2009年

本文编号：2229215