教师教学认知偏差问卷的编制及初步应用

发布时间：2019-06-03 01:24

【摘要】：依据社会心理学等有关认知偏差理论,结合教师教学实际自制了"教师教学认知偏差问卷"。对问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析以及信度检验等发现,该问卷显示出较好的效度和信度。以该问卷对846名教师进行了初步调查,调查的数据反映出在教师中存在不同程度的教学认知偏差,其中女教师的教学认知偏差要显著好于男教师,教学优秀教师的教学认知偏差显著好于一般普通教师,教龄时间较短的教师的教学认知偏差要显著好于教龄较长的教师。
[Abstract]:......
【作者单位】： 三峡大学田家炳教育学院;三峡大学大学生心理健康教育指导中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究基金项目(09YJA880074) 湖北省“十一五”教育科学规划项目(2009B154)的资助
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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