中职心理健康立体化教材的结构体系设计简论

发布时间：2019-06-03 01:25

【摘要】：中职心理健康教育作为系统工程,有赖于学校、家庭、社会的共同参与才能日臻完善。人教版心理健康立体化教材通过建立一个以学生为核心,以学校、社会、家庭为维度的立体化体系,通过多媒介、多形态的服务手段,服务于学校、服务于家庭,使学校、家庭、社会教育有机结合,形成既能发挥各自特长又能相互补充的心理健康教育合力。
[Abstract]:As a systematic project, mental health education in secondary vocational school depends on the participation of school, family and society. Through the establishment of a three-dimensional system with students as the core, school, society and family as the dimension, through multi-media and multi-form means of service, the three-dimensional teaching material of mental health can serve the school, serve the family and make the school. Family and social education are combined organically to form a joint force of mental health education, which can not only give full play to their strengths but also complement each other.
【作者单位】： 人民教育出版社职成室;
【分类号】：B844.2

【共引文献】

相关期刊论文 前5条

1 王勇鹏;;论当前农村学校新课改可能面临的文化困境[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年06期

2 李敏;新课程与教师观念[J];教师教育研究;2005年02期

3 杨小峻;;寻求新的教师专业化发展的途径[J];教育与现代化;2006年04期

4 本刊编辑部;2004中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J];教育研究;2005年03期

5 付建铂;;从职业走向专业:回归教师生活世界[J];教育科学论坛;2007年08期

相关博士学位论文 前1条

1 李江林;高师理科专业教育改革研究[D];华中科技大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 李梅;红河州民办幼儿园教师的现状及专业化发展途径与方法的研究[D];云南师范大学;2005年

2 冯晓玲;幼儿教师专业化问题探讨[D];西北师范大学;2005年

3 王金涛;农村教师专业发展问题研究[D];华中师范大学;2006年

4 刘艳;民族贫困地区小学教师对影响其职业发展因素的认识[D];湖南师范大学;2006年

5 谌学英;谈中学教师激励机制的建构[D];湖南师范大学;2006年

6 李青云;论高中英语教师职业素养的在职发展途径[D];华中师范大学;2006年

7 张艳玲;中学英语教师自主发展研究[D];华中师范大学;2006年

8 薛志华;教师专业发展：理念与策略[D];兰州大学;2006年

9 武磊;小学骨干教师教育知识的生成及策略研究[D];山东师范大学;2006年

10 尹明芝;中学历史教师专业化自我发展的理论与实践探索[D];东北师范大学;2006年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 黄希庭;;压力、应对与幸福进取者[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);2006年03期

，

本文编号：2491569