教师的教育情感:内涵、构成与启示

发布时间：2019-08-20 10:47

【摘要】：教育情感是教师对于教育这一特殊社会活动的价值特性所产生的一种主观体验,对教育教学活动具有重要的作用。教师的教育情感具有个体实践性、潜在内隐性、情境感染性、价值负载性和相对稳定性等特点。教师的教育情感包括教师的道德感、教师的理智感和教师的审美感等。关注教师的教育情感,为教师回归本真的教育创造了条件,有利于教师的专业成长,有利于提高教师对课程改革的认同感以及提高教育教学的有效性。
[Abstract]:Educational emotion is a subjective experience produced by teachers for the value characteristics of education as a special social activity, and plays an important role in educational and teaching activities. Teachers' educational emotion has the characteristics of individual practicality, potential implicature, situational infection, value load and relative stability. Teachers' educational emotion includes teachers' moral sense, teachers' sense of reason and teachers' aesthetic feeling. Paying attention to teachers' educational emotion creates conditions for teachers to return to true education, which is beneficial to teachers' professional growth, to improving teachers' identity to curriculum reform and to improving the effectiveness of education and teaching.
【作者单位】： 西南大学;
【基金】：国家社会科学基金项目“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”(BHA090024)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2528569