移动终端学习视域下大学英语教学改革研究

发布时间：2021-01-08 01:37

　　随着智能化技术的普及,移动终端学习方法日益深入人心。移动终端为大学英语自主学习创造条件和机会,一方面拓展了学习内容空间,提升了学习的效能和质量;另一方面也在一定程度上消解了教师教学权威,助长个别不自觉学生的学习懒惰。对此,大学英语教学要因时制宜、扬长避短,利用好移动学习终端的优势,开展教学改革。课堂教学与移动终端学习要合理分工、相向并行;要打通教学的糅合机制;要创新教学考评方式,以提升移动终端学习的成效;要柔性突出教师的学识效应,以彰显教师权威,增加学生的信任,避免移动终端学习带来的不良影响。 

【文章来源】：武夷学院学报. 2019,38(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、移动终端对大学英语教学的促进作用
    （一）移动终端为大学英语自主学习创造条件和机会
    （二）移动终端能够提升大学英语学习的质量
    （三）移动终端为一对一互动教学创造有利条件
    （四）移动终端突破了课堂教学的时空限制
二、移动终端学习对大学英语教学效能的消解
    （一）移动终端学习消解教师的权威
    （二）移动终端学习助长不自觉学生的学习惰性
三、移动终端学习视域下大学英语教学改革的原则
    （一）要充分激励学生自主学习的积极性
    （二）要将移动终端学习充分嵌入大学英语教学全过程
    （三）创造性地利用移动终端学习开展新型教学
四、移动终端学习视域下大学英语教学改革的路径
    （一）移动终端学习与课堂教学应有效衔接、合理分工
    （二）创新学习考评方式，督促学生参与移动终端学习的积极性
    （三）创新大学英语教学方式，建立移动学习与课堂教学的糅合机制
    （四）重视加强教师专业能力发展，重树教师教学权威
结语



本文编号：2963647