《透视学原理》助学动画的设计研究

发布时间：2017-05-02 03:02

  本文关键词：《透视学原理》助学动画的设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：透视学是一门包含大量空间概念的学科,传统的透视学教学方法无法有效表达透视中的概念意义和空间信息,导致学习者的认知加工过程受到阻碍,学习效果普遍很差。 本文针对目前透视学教学中出现的问题,结合学习的内容和学习者的特点,指出主要问题是传统教学手段存在局限性,并从经验之塔理论、加涅的学习理论、多媒体学习认知理论、视觉心理学理论、透视教学理论的角度分析三维动画对学习者认知的促进作用,在前人的研究基础上,探索用于透视学教学的三维动画的设计思路。本文从学习的内部因素和外部因素入手,分析了这些因素对动画设计的影响,并归纳了透视学助学动画的几项设计原则:理论指导原则、必要性原则、简明呈现原则、速度适中原则、相邻呈现原则、艺术性原则、辅助性原则等。根据上述原则,以视平面、视平线和绘画平面三个内容作为范例进行动画设计,从教学内容分析、软件技术要点分析以及动画设计要点分析三个方面进行详细的描述。 本文设计并制作了透视学中几个基础概念的相关动画,剖析了动画中各个元素对透视学学习产生的影响,强调了设计中要注意的原则,提出了制作中的关键技术和方法。
【关键词】：透视学教学 三维教学动画 动画设计
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-13
• 第1章 绪论13-17
• 1.1 选题背景13-15
• 1.1.1 透视学原理的教学意义13
• 1.1.2 透视学基本概念教学对助学媒体的需求13-14
• 1.1.3 目前透视教学和学习中存在的问题14-15
• 1.2 研究的目的和意义15
• 1.3 研究思路和研究方法15-17
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 第2章 理论基础及研究综述17-27
• 2.1 理论基础17-24
• 2.1.1 戴尔经验之塔17
• 2.1.2 加涅的学习理论17-19
• 2.1.3 多媒体学习认知理论19-21
• 2.1.4 视觉心理学理论21-22
• 2.1.5 透视学教学理论22-24
• 2.2 动画辅助透视学教学的研究24-27
• 2.2.1 国外研究现状24-25
• 2.2.2 国内研究现状25-27
• 第3章 透视学助学动画设计27-34
• 3.1 透视学助学动画的特点和作用27-28
• 3.1.1 透视学助学动画的特点27-28
• 3.1.2 三维教学动画在透视学教学中的作用28
• 3.2 影响透视学助学动画设计的因素分析28-31
• 3.2.1 内部影响因素28-30
• 3.2.2 外部影响因素30-31
• 3.3 透视学助学动画的设计原则31-34
• 第4章 透视学助学动画的制作34-63
• 4.1 透视学学习的特点34-35
• 4.1.1 教学内容的特点34
• 4.1.2 学习者的特点34-35
• 4.2 透视学助学动画的设计流程35-42
• 4.2.1 软件介绍35
• 4.2.2 设计流程35-42
• 4.3 透视学助学动画的设计42-63
• 4.3.1 “绘画平面”概念及其应用的三维动画设计42-51
• 4.3.2 “视平面和视平线”概念的三维动画设计51-63
• 第5章 透视学助学动画的使用效果评价63-65
• 第6章 总结与展望65-67
• 6.1 论文研究成果65
• 6.2 不足与反思65-66
• 6.3 研究展望66-67
• 致谢67-69
• 参考文献69-72
• 附录72-79
• 附录1 动画内容访谈72-73
• 附录2 透视学助学动画教学效果测试题73-77
• 附录3 部分透视学助学动画脚本77-79
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果79

【参考文献】

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本文编号：340122