新常态下我国教育资源配置改革的特点、挑战与应对

发布时间：2021-09-28 21:51

　　现阶段,我国在深化教育资源配置改革上面临着政府占有绝对控制地位,增量投入为主,结构调整为辅,缺乏教育经费增长长效机制等诸多瓶颈和障碍。随着中国经济步入新常态阶段,教育资源配置改革的新特点体现为:以改革促发展,盘活、用好现有资源将成为教育资源配置的重点任务;将具有更加广泛的微观性,应对各方利益主体对公平性的高诉求;以"存量调整"为主、"增量创新"为辅的资源配置改革复杂性高,不易形成共识。因此,新常态下政府配置教育资源的方式应侧重于以下几个方面:第一,坚持政府在教育资源配置中的主导作用,明确并完善职责和职能,加强教育资源投入与管理;第二,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,转变教育资源配置理念;第三,积极引入市场竞争机制,提高教育资源配置效率;第四,树立协同合作意识,实现教育资源配置利益最大化。 

【文章来源】：苏州大学学报(教育科学版). 2020,8(03)CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出与学术史梳理
二、现阶段深化教育资源配置改革面临的瓶颈与障碍
    (一)政府在教育资源配置中占绝对控制地位
    (二)政府教育资源配置方式以增量投入为主，结构调整为辅
    (三)教育经费增长的长效机制仍未建立
三、经济新常态对我国教育资源配置产生的影响与变化
    (一)新常态下我国教育改革面临的挑战
    (二)新常态下我国教育资源配置的特点
        1．以改革促发展，盘活、用好现有资源将成为教育资源配置的重点任务
        2．改革将具有更加广泛的微观性，应对各方利益主体对公平性的高诉求
        3．以“存量改革”为导向的教育资源配置改革复杂性高，不易形成共识
四、新常态下我国政府教育资源配置改革的着力点
    (一)坚持政府在资源配置中的主导作用，明确并完善政府职能，加强教育资源的投入与管理
    (二)充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，转变教育资源配置理念
    (三)积极引入市场竞争机制，提高教育资源配置效率
    (四)树立协同合作意识，实现教育资源配置利益最大化



本文编号：3412590