广州市中学信息技术教师信息素养发展研究

发布时间：2017-07-04 07:24

  本文关键词：广州市中学信息技术教师信息素养发展研究

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【摘要】：当前,新课程改革正处于关键期,新课程改革已经触及到学校教育的每个角落,是任何一位中小学教师都无法回避的话题和责任。建设一支面向21世纪的素质优良、结构优化、适应素质教育需要的充满生机和活力的教师队伍,意义深远。 本研究以我国基础教育课程改革的精神和现代教育理论为指导,旨在调查广州市中学信息技术教师信息素养发展的现状,以找出问题,并籍此提出促进广州市中学信息技术教师信息素养发展的策略。本研究分析了中学信息技术教师信息素养的内涵及具体要求,参照国内外教育改革中教师培训的经验,就如何培养和提高中学信息技术教师信息素养的相关问题进行了探讨。本人通过网上在线测试http://www.wezuo.com/Survey.aspx?id=3066,对广州市各区中学信息技术教师进行在线调查。调查的内容主要包括三个方面：一是对广州市中学信息技术教师的信息素养状况进行重点调查；二是对广州市中学信息技术教师的培训情况进行调查；三是对广州市中学信息技术教师的工作状况进行调查。通过分析数据,得出结论：广州市信息技术教师具有一定的信息素养,但也存在较大的可提升空间。 根据广州市中学信息技术教师信息素养的现状,本人提出了六条提升其信息素养的策略：(1)抓好职前教育、入职培训和在职培训；(2)利用教育科研活动培养信息技术教师的信息素养；(3)通过课程整合提升信息技术教师信息素养；(4)利用网络平台提升信息技术教师信息素养；(5)通过自我培养提升信息技术教师信息素养；(6)运用奖励机制,通过开展优秀教师表彰活动激发教师的上进心。
【关键词】：广州市 中学 信息技术教师 信息素养 教师专业发展
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文目录5-8
• Contents8-12
• 摘要12-13
• Abstract13-15
• 第一章 绪论15-21
• 1.1 研究的背景15-17
• 1.1.1 信息素养是信息技术教师最重要的专业素养之一15
• 1.1.2 新课程改革对信息技术教师的信息素养提出更高的要求15-16
• 1.1.3 广州市信息技术教师自身发展需要16-17
• 1.2 研究目的与内容17
• 1.2.1 研究目的17
• 1.2.2 研究内容17
• 1.3 研究意义17-18
• 1.3.1 理论意义17
• 1.3.2 实践意义17-18
• 1.4 研究方法18
• 1.4.1 文献法18
• 1.4.2 问卷调查法18
• 1.5 关键词界定18-21
• 1.5.1 教师专业发展18-19
• 1.5.2 中小学信息技术教师19
• 1.5.3 信息素养19-21
• 第二章 信息技术教师信息素养研究文献综述21-29
• 2.1 信息素养研究综述21-25
• 2.1.1 国外关于信息素养的研究21-24
• 2.1.2 国内关于信息素养的研究24-25
• 2.2 教师信息素养研究综述25-27
• 2.2.1 国外关于教师信息素养的研究25-26
• 2.2.2 国内关于教师信息素养的研究26-27
• 2.3 信息技术教师信息素养研究综述27-28
• 2.3.1 国外关于信息技术教师信息素养的研究27
• 2.3.2 国内关于信息技术教师信息素养的研究27-28
• 2.4 本章小结28-29
• 第三章 广州市中学信息技术教师信息素养的相关分析29-37
• 3.1 调查概况29
• 3.1.1 调查对象29
• 3.1.2 调查方法29
• 3.2 数据统计与分析29-36
• 3.2.1 广州市中学信息技术教师的基本情况分析29-31
• 3.2.2 广州市中学信息技术教师信息素养发展状况的调查分析31-34
• 3.2.3 广州市信息技术教师参与培训的调查分析34-35
• 3.2.4 广州市中学信息技术教师工作状况的调查分析35-36
• 3.3 本章小结36-37
• 第四章 促进广州市中学信息技术教师信息素养提升的策略37-49
• 4.1 促进广州市中学信息技术教师信息素养发展的必要性37-38
• 4.1.1 信息技术教师专业发展要求37
• 4.1.2 符合信息技术教师专业发展标准的要求37-38
• 4.1.3 提高课堂教学质量的要求38
• 4.2 促进广州市中学信息技术教师信息素养提升的基本策略38-48
• 4.2.1 抓好各个阶段的培训39-42
• 4.2.2 利用教育科研活动培养信息技术教师的信息素养42-43
• 4.2.3 通过课程整合提升信息技术教师信息素养43-44
• 4.2.4 利用网络平台提升信息技术教师信息素养44-46
• 4.2.5 开启人生第二次"学习革命"46-47
• 4.2.6 运用奖励机制,通过开展优秀教师表彰活动激发大家的上进心47-48
• 4.3 本章小结48-49
• 第五章 结语49-51
• 5.1 研究结论49-50
• 5.2 研究局限50-51
• 致谢51-53
• 附录53-59
• 参考文献59-61

【参考文献】

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本文编号：516895