班级管理中的评价激励策略

发布时间：2017-08-04 03:06

  本文关键词：班级管理中的评价激励策略

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【摘要】：评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育活动,是班级教育与管理的重要手段,如何体现评价目标的激励性、评价内容的导向性、评价方式的过程性、评价主体的多元性及评价方法的科学性值得每一位班主任关注。"一日规训与小学生个人品德养成研究"采取梯级评价内容以体现目标激励;动态评价方式以突出过程引导;多元评价主体以促进行为内化。
【作者单位】： 中央教育科学研究所南山附属学校;
【关键词】： 班级评价 目标激励 评价策略 小组评价
【分类号】：G451
【正文快照】： 评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育活动,是发展性班级教育与管理的重要手段,贯穿于班级管理的每一个环节。不同的评价内容和评价策略展现出不同的班级文化。美国学者格朗兰德认为:评价=量(或质)的记述+价值判断[1]。事实判断是价值判断的基础,但事实判断并不等同

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本文编号：617453