农民工子女与城市居民子女学习适应性的比较研究

发布时间：2017-08-10 06:07

  本文关键词：农民工子女与城市居民子女学习适应性的比较研究

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【摘要】：本研究从常州市某小学选取230名小学生作为被试,运用《学习适应性测验(AAT)》作为研究工具,对农民工子女和城市居民子女在学习适应性上的差异进行了研究。对收集的数字资料进行卡方检验、多因素方差分析和简单效应检验,得出如下结果：(1)农民工子女学习适应性等级明显低于城市居民子女；(2)二年级农民工子女与城市居民子女在学习适应性测验总分以及各内容量表得分上差异不明显。不过,在独立性和毅力内容量表上,一、二年级学生独生子女的得分显著低于非独生子女；(3)三、四年级农民工子女与城市居民子女在学习适应性总分以及各内容量表得分上没有显著性差异。在学习适应性总分和听课方法内容量表上,独生子女的得分显著高于非独生子女；在听课方法内容量表上,城市居民子女中,独生子女的听课方法得分显著高于非独生子女；(4)五、六年级农民工子女与城市居民子女在学习适应性总分以及各内容量表得分没有显著性差异；在学习适应性总量表,分量表“学习态度”以及内容量表“学习热情”、“听课方法”上,女生在这些量表上的得分显著高于男生；在学习适应性总量表,分量表“学习技术”、“学习环境”、“心身健康”以及内容量表“学习计划”、“学校环境”、“独立性”、“毅力”、“心身健康”上,存在性别和学生来源的交互作用,农民工子女中的男生在这些量表上的得分与城市男生无显著差异,而农民工子女中的女生在这些量表上的得分显著低于城市女生。 研究结论：(1)农民工子女学习适应性总体水平比城市居民子女低；(2)在低年级学生中,农民工子女与城市居民子女在学习适应性上差异不显著,但随着年级升高,差异程度逐渐增大；(3)不同年级的学生中,均存在着学习适应性的结构差异,即在某些分量表上表现出农民工子女与城市居民子女的发展水平的差异；(4)小学生的学习适应性还存在一些性别差异、独生子女与非独生子女的差异等。
【关键词】：学习适应性 农民工子女 城市居民子女 小学生
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 前言8-12
• 1 研究背景及现状8-9
• 2 研究目标及假设9
• 3 研究方法9-10
• 4 研究结果10
• 5 结论10
• 6 研究的创新、不足与展望10-12
• 第一部分 问题提出12-18
• 1.1 选题的背景12-13
• 1.1.1 学生学习适应性研究的热潮12
• 1.1.2 农民工子女受教育问题得到关注12
• 1.1.3 在教育实习中的小学教育观察12-13
• 1.2 国内外研究现状及趋势13-17
• 1.2.1 学习适应性的研究现状及趋势13-15
• 1.2.2 农民工子女教育问题的研究现状及趋势15-17
• 1.3 研究意义17
• 1.3.1 理论意义17
• 1.3.2 实践意义17
• 1.4 研究目标及假设17-18
• 第二部分 研究方法18-21
• 2.1 被试18
• 2.2 研究工具18-20
• 2.3 施测与数据处理20-21
• 第三部分 结果与分析21-37
• 3.1 学习适应性总体分布比较21
• 3.2 1-2年级学生学习适应性的比较21-22
• 3.3 3-4年级学生学习适应性的比较22-26
• 3.3.1 3-4年级学生学习适应性总分的比较22
• 3.3.2 3-4年级学生学习态度的比较22
• 3.3.3 3-4年级学生听课方法的比较22-23
• 3.3.4 3-4年级学生学习技术的比较23-24
• 3.3.5 3-4年级学生家庭环境的比较24
• 3.3.6 3-4年级学生学校环境的比较24-25
• 3.3.7 3-4年级学生独立性和毅力的比较25-26
• 3.3.8 3-4年级学生心身健康的比较26
• 3.4 5-6年级学生学习适应性的比较26-36
• 3.4.1 5-6年级学生适应性总分的比较26-27
• 3.4.2 5-6年级学生学习态度分量表的比较27-29
• 3.4.3 5-6年级学生学习技术分量表的比较29-30
• 3.4.4 5-6年级学生学习环境分量表的比较30-32
• 3.4.5 5-6年级学生心身健康分量表的比较32-36
• 3.5 学生要求水平的比较36
• 3.6 学生原因归属的比较36-37
• 第四部分 讨论37-43
• 4.1 对研究结果的讨论37-40
• 4.1.1 学习适应性总体分布的差异37
• 4.1.2 1-2年级学生学习适应性的差异37-38
• 4.1.3 3-4年级学生学习适应性的差异38-39
• 4.1.4 5-6年级学生学习适应性的差异39-40
• 4.2 本研究结果的教育启示与建议40-42
• 4.3 研究的创新、不足与展望42-43
• 4.3.1 研究的创新42
• 4.3.2 研究的不足与展望42-43
• 第五部分 结论43-44
• 参考文献44-47
• 后记47-48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：649162