基于教育智慧生成的教育批判

发布时间：2017-08-10 21:17

  本文关键词：基于教育智慧生成的教育批判

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【摘要】：教师在某种"合法"的惰性体制下,容易丧失激情,磨平个性,失去进取的精神与意识,教师的教育智慧蛰伏在庸常的日常生活中隐而不发。要想实现教师的智慧生成,就应该打破日常生活世界的束缚,经历日常生活世界批判重建过程,超越传统日常生活结构和图式对创造活动的约束,增强主体自我意识和批判意识。教育批判是打破陈规,革除旧弊,唤醒意识,走出"茧式"状态,迈向智慧生活的灯塔。教育批判的目的主要是揭示隐含在教育表征背后的深层意义世界的迷失,动摇教师惯有的生存状态,让异化的教育重新展示本真的状态。
【作者单位】： 徐州师范大学教育科学院;
【关键词】： 教育智慧生成 教育批判 日常生活世界
【基金】：教育部人文社科课题“课程变革视域下的课程监控机制研究”的阶段性成果,课题批准号:10YJC880019 江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象资助项目
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、教育批判的意蕴教育批判与教育启蒙是一对孪生姐妹,教育批判通过“拷问”惊醒“沉睡”的智慧,教育启蒙则通过引导促成智慧的“蝶变”,在教师智慧生成的过程中,教育批判是打破沉重的教师日常生活结构,让教育智慧彰显的第一声春雷。教育批判的目的主要是揭示隐含在教育表征

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本文编号：652725