探索基于多元需求的网络课程建设——以国家级精品课程“现代教育技术”为例

发布时间：2017-09-02 23:27

  本文关键词：探索基于多元需求的网络课程建设——以国家级精品课程“现代教育技术”为例

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【摘要】：由于教育技术的发展性,以及中小学教师教育技术能力现状及提升预期客观存在的个体差异、学科差异、地区差异,面向中小学一线教师的"现代教育技术"课程面临由"从零起跑"、"统一终点"的传统课程设计向"不同起点,不同终点"的差异化、多元化、个性化课程设计方向发展。华南师范大学张妙华教授主持的"现代教育技术"课程从适应多元需求着手,探索性地构建了富于特色的课程内容与资源、过程与评价、管理与服务,从而在保证课程教学质量的前提下,有效地推动了中小学教师教育技术能力培养变革。本课程作为2010年度国家精品课程(网络教育)(网址:http://jpkc.ydou.com/jyjs),在内容组织、资源建设、教学活动组织、评价、支持服务等诸多方面都具有较强的借鉴价值。
【作者单位】： 华南师范大学网络教育学院;
【关键词】： 教育技术 课程 需求 网络
【基金】：广东省教育科学规划课题“面向教师专业化发展的网络学习社区建设研究”(项目编号:08SJY015)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题提出现代教育技术是中小学教师必须掌握的基本能力之一,也是当前教师主动适应新课程改革,推动教与学模式有效变革的重要抓手。发展和应用教育技术有利于推进教育的信息化和教师的专业化,对切实推进基础教育改革,实施国家农村中小学现代远程教育工程,实现基础教育优质

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本文编号：781529