小组工作介入行为偏差儿童辅导的策略以南京市珠江路X小学为例

发布时间：2017-09-12 06:31

  本文关键词：小组工作介入行为偏差儿童辅导的策略以南京市珠江路X小学为例

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【摘要】：人的偏差行为普遍存在于各个年龄段,只是学龄阶段的儿童表现更为明显,许多人的偏差行为就是在儿童时期形成的。学龄儿童的偏差行为大致可以分为外向性行为、内向性行为、学业适应问题和偏畸习癖。小组工作介入偏差行为的辅导可以充分发挥同龄群体、游戏等影响力,促使其改变不良行为并通过社会学习强化并巩固已取得的改变。在小组工作介入过程中可以采取"投其所好"、灵活多样、差别对待、注重评估的方法来矫正儿童的偏差行为。
【作者单位】： 南京工程学院人文与社会科学系;
【关键词】： 行为偏差儿童 小组工作 介入策略
【基金】：江苏省大学生实践创新训练计划课题
【分类号】：G448
【正文快照】： 一、行为偏差儿童的表现与危害1.行为偏差儿童的表现及原因偏差行为(Deviant Behavior),又称“越轨行为”或“偏离行为”。目前有关偏差行为的研究还处在探索阶段,没有统一的、权威的界定。结合众多心理学家的研究理论,笔者认为,偏差行为是指背离、违反社会规范的行为。它是

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本文编号：835644