美国新保守主义公共教育议程的社会意识形态基础分析

发布时间：2017-09-16 10:17

  本文关键词：美国新保守主义公共教育议程的社会意识形态基础分析

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【摘要】：满足社会需求是实现社会生产的充分必要条件。教育政策的生产也是如此。只有产生了社会需求与政治需求,才有教育政策生产的充分性与必要性。20世纪60、70年代美国的三大社会运动——黑人权利运动、人本主义教育运动和新效能运动,为20世纪80年代新保守主义的复兴及其教育议程的形成铺垫了必要的社会需求,形成了新保守主义的公共教育议程,即构建以"核心知识"与"共同文化"为基础的"全国课程";实现公共学校中的权力制衡;恢复公共学校中的祈祷制度。这赋予美国公共教育全新的品性——"常识"领域的集权与"制度"领域的放权,对美国教育产生了自公共学校运动以来最为重要的影响。
【作者单位】： 中国人民大学高等教育研究室;
【关键词】： 黑人权利运动 人本主义教育运动 新效能运动 新保守主义
【基金】：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目“20世纪80年代美国‘学校大辩论’中主流象征的政治性与工具性分析”(10XNF047)
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 新保守主义①是20世纪西方最重要的政治思想流派之一,它属于保守主义的意识形态,其思想根源可上溯至古希腊的柏拉图、中世纪的阿奎那、文艺复兴时期的马基雅维利及近代的霍布斯等,一般认为埃德蒙·伯克对法国大革命的强烈批判是现代保守主义基本原则的最初形态。20世纪70年代

【共引文献】

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本文编号：862442