童年中期对抗行为的发展及其与同伴拒绝、同伴接纳的关系

发布时间：2017-09-16 10:52

  本文关键词：童年中期对抗行为的发展及其与同伴拒绝、同伴接纳的关系

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【摘要】：采用教师报告法对1254名城市儿童的对抗行为发展进行追踪研究,并采用交叉滞后设计探讨了对抗行为与同伴拒绝/接纳间的关系。结果发现:(1)童年中期,对抗行为呈中等程度稳定性,并表现出随年龄下降的趋势;(2)男生的对抗行为水平显著高于女生;(3)交叉滞后分析发现,早期的同伴拒绝能显著正向预测后期的对抗行为,但早期同伴接纳不能预测后期的对抗行为;早期的对抗行为均能够显著预测后期的同伴拒绝以及同伴接纳。
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;
【关键词】： 对抗 同伴拒绝 同伴接纳
【基金】：国家自然科学基金项目(30570612、30970905) 全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EBA080304) 教育部人文社科规划青年项目(07JCXLX005) 山东省“十二五”特色重点学科经费
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 通讯作者:张文新,男,山东师范大学心理学院教授,博士生导师。Email:zhangwenxin@sdnu.edu.cn。1问题提出对抗(opposition)是一种公开的、破坏性相对较小的外化问题行为[1],表现为易怒、争辩、违反纪律等。对立违抗行为障碍(oppositional defiantdisorder,ODD)也具有相似的表

【参考文献】

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本文编号：862628