“因材施教悖论”现象探析

发布时间：2017-09-18 08:17

  本文关键词：“因材施教悖论”现象探析

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【摘要】：孔子"因材施教"的教育思想,至今仍具有重要的指导意义。但是,在实际课堂教学中,却存在着"因材施教悖论"现象。简述了"因材施教"思想的源渊和"因材施教悖论"的表现,分析了产生"因材施教悖论"现象的原因,从教学内容选择和教学设计、课堂组织、课堂任务、课后自习辅导、信息反馈控制5个方面提出了在教学实践中对"因材施教悖论"的控制的方法。
【作者单位】： 华北水力水电学院水利职业学院;
【关键词】： “因材施教”思想 “因材施教悖论”现象 产生原因 课堂教学控制
【分类号】：G420
【正文快照】： 0引言“因材施教”是一种重要的教学方法,也是一种重要的教育教学思想,源于我国古代大教育家孔子。它的要旨是根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,选择适合每个学生特点的学习方法,有针对性地进行教学,以发挥学生的长处、弥补学生的不足、激发学生学习的兴趣、树，

本文编号：874398