青少年品德养成与家庭教育关系研究

发布时间：2017-09-18 08:30

  本文关键词：青少年品德养成与家庭教育关系研究

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【摘要】：青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期,道德教育是青少年教育的重要组成部分。教育是兴国之本,家庭教育则是教育之源。青少年生活在家庭,因此,青少年品德养成与家庭教育关系密切：青少年品德教育是家庭教育的重心；家庭教育是青少年品德养成的引导力和推动力。家庭教育在各个方面影响着青少年道德品质的形成,也在诸方面制约着青少年道德品质的养成。家庭教育制约青少年品德养成的原因有：家庭教育观念有偏差、家庭教育方法不当、家庭教育内容不全面,家庭教育环境和家长自身素质的制约等。本文针对以上原因,提出了切实可行的方法和对策,以提高家庭教育的质量,促进青少年健康成长。
【关键词】：青少年 道德品质 家庭教育
【学位授予单位】：长春理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 引言8-9
• 第一章 青少年品德养成与家庭教育关系概述9-12
• 一、相关概念9-10
• (一) 青少年品德养成的相关概念9
• (二) 家庭教育的相关概念9-10
• 二、相关理论及研究方法10-12
• (一) 相关理论10-11
• (二) 研究方法11-12
• 第二章 青少年品德教育中的家庭教育因素12-18
• 一、青少年品德教育的重要性12-13
• (一) 青少年品德教育是青少年成长的需要12
• (二) 青少年品德教育是社会发展的需要12-13
• 二、青少年品德教育在家庭教育中的地位和作用13-15
• (一) 青少年品德教育在家庭教育中的地位13-14
• (二) 青少年品德教育在家庭教育中的作用14
• (三) 家庭品德教育的优势14-15
• 三、家庭教育是青少年品德养成的引导力15-16
• (一) 家庭教育是人生奠基性教育15
• (二) 青少年品德养成需要家庭教育的引导15-16
• 四、家庭教育是青少年品德养成的推动力16-18
• (一) 家庭教育是连续性教育16
• (二) 青少年品德养成过程中需要家庭教育的推动16-18
• 第三章 青少年品德养成受家庭教育的制约18-25
• 一、家庭教育观念的制约18-19
• (一) 潜意识中轻视品德教育18
• (二) 家长品德教育功利化18-19
• 二、家庭教育方法的制约19-21
• (一) 溺爱19-20
• (二) 放任20
• (三) 包办20
• (四) 沟通不当20-21
• 三、家庭教育环境的制约21-22
• (一) 客观环境的制约21
• (二) 主观环境的制约21-22
• 四、家庭教育内容的制约22-23
• (一) 重智轻德22-23
• (二) 缺少实践内容23
• 五、家长自身素质的局限23-25
• (一) 思想素质的局限23
• (二) 文化科学素质的局限23
• (三) 心理素质的局限23-25
• 第四章 提高家庭品德教育的方法探讨25-32
• 一、树立正确的家庭教育观念25-26
• (一) 正确认识家庭教育的目的25
• (二) 树立正确的家庭德育观25-26
• 二、选择适当的家庭教育方法26-28
• (一) 理性施爱26
• (二) 正确导向26-27
• (三) 以身作则27
• (四) 奖惩得当,评价公正27-28
• (五) 教育一致性28
• 三、创造良好的家庭教育环境28-29
• (一) 创造良好的客观环境28
• (二) 创造良好的主观环境28-29
• 四、丰富和充实家庭教育内容29-30
• (一) 正确把握家庭德育的内容29-30
• (二) 丰富和充实德育实践内容30
• 五、家长要不断提高自身素质30-32
• (一) 提高思想素质30-31
• (二) 提高文化素质31
• (三) 提高心理素质31-32
• 结论32-33
• 致谢33-34
• 参考文献34-36
• 附录36-37

【参考文献】

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本文编号：874467