大学生自我效能感、特质焦虑及应对方式的相关研究

发布时间：2017-09-18 10:32

  本文关键词：大学生自我效能感、特质焦虑及应对方式的相关研究

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【摘要】：本研究探讨大学生一般自我效能感、特质焦虑及应对方式的特点以及相互关系,为高校大学生心理健康教育提供依据。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)、焦虑量表(SAS)简易应对方式量表(SCSS)对450名大学生进行测评。结果:大学生的自我效能感、特质焦虑和应对方式在性别、年级主效应均显著。大学生自我效能感和特质焦虑之间存在着显著正相关,而与应对方式存在着显著负相关。大学生自我效能感和特质焦虑是应对方式的有效预测源。结论:大学生的自我效能感随着年级的增长总体呈现增长趋势;性别对自我效能感的影响不随专业和年级的改变而变化。大学生普遍有特质焦虑的倾向,随着年级的升高特质焦虑也逐级增加。大学生普遍缺乏有效的应对方式,男生较女生具有更高的应对方式水平,随着年级的增长应对方式呈现下降的趋势。一般自我效能感、特质焦虑和应对方式间存在显著相关,一般自我效能感和特质焦虑是影响应对方式的重要变量。
【作者单位】： 辽宁师范大学;
【关键词】： 大学生 自我效能感 特质焦虑 应对方式
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 自我效能感(self-efficacy)是Bandura[1]在1977年首次提出。自我效能感实际指的是个体应对和处理环境事件的有效性。作为自我的其中一个方面,自我效能感也就是个体以自身为对象的一种思维形式,指个体对自己能否在一定水平上完成某一行为活动所具有的信念、判断或主体的自我感

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本文编号：874994