新教师专业学习的教育社会学分析——伯恩斯坦社会学理论的应用

发布时间：2017-09-19 02:42

  本文关键词：新教师专业学习的教育社会学分析——伯恩斯坦社会学理论的应用

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【摘要】：新教师初入职阶段的工作实践状况和工作环境极大影响着其专业学习。新教师在初入职中如何进行专业学习,如何适应新工作,从社会学视角如何分析和解释他们的专业学习。运用伯恩斯坦的教育符码、社会分工、教育话语等社会学理论可以为更加清楚地理解和分析新教师的专业学习提供帮助,也为我们改革和发展教师教育提供了启示。
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【关键词】： 新教师 专业学习 教育符码 教育话语
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 新教师初入时的专业学习,是他们入职之初重要的步骤。初入职的实践是新教师必经阶段,他们要经受“现实的冲击”,解决与学生、同事、领导、家长的关系等一系列问题。这些问题的解决,遇到的实践状况及周围环境极大地影响着其专业学习。新教师如何应对这些挑战,顺利渡过既“关键

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