分组教学形式的模式研究

发布时间：2017-09-19 16:02

  本文关键词：分组教学形式的模式研究

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【摘要】：在四种教学组织形式中,分组教学组织形式是有利于培养学生能力的创新性的教学组织形式。分组教学有利于学生独立思考,独立感知,独立行为的行为方式的形成,学生能够通过设立在学习任务上的一起的工作获得协同行动的能力。分组教学组织形式在实践中形成较为稳定的模式,对教师的教学行为和学生的学习行为模式都提出了挑战。
【作者单位】： 重庆师范大学经济与管理学院;
【关键词】： 教学组织形式 分组教学形式 模式 功能
【基金】：教育部社科项目“中等职业学校教师素质提高计划重点专业师资培养培训方案、课程和教材开发项目-公关礼仪”(项目编号:LBZD067)阶段性研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、教学组织形式的比较教学的组织形式有四种,包括:(1)传授式教学形式。即教师站在讲台上,面向全班学生教学。一般是教师讲,学生听;偶尔教师提问,学生回答。这是传统的教学形式。(2)分组教学形式。即在分组教学中,通过将班级暂时划分为更多的工作组来形成小组,一起按照老师

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本文编号：882553