专业发展视阈下的农村教师文化重构——以河南省为例

发布时间：2017-09-23 04:35

  本文关键词：专业发展视阈下的农村教师文化重构——以河南省为例

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【摘要】：作为教师专业发展的生态环境的教师文化,应该在专业化视阈下予以重构,以满足教师专业发展对新型教师文化的诉求。教师文化建设是农村教师专业发展的迫切要求。通过农村教师文化对教师专业发展的阻滞的分析,从提高农村教师文化理论素养、加强师德修养、更新教育观念、转变教育教学评价观、营造学习型组织等方面重构农村教师文化。
【作者单位】： 商丘师范学院教育系;
【关键词】： 教师专业发展 教师文化 农村教师 阻滞 重构
【基金】：河南省政府决策研究招标课题“河南省农村教师文化建设现状及对策研究”(编号:2011B572)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师专业发展与教师文化(一)教师专业发展教师专业发展是教师由非专业人员成为专业人员的过程;是教师内在专业结构更新、演进和丰富的过程。教师专业发展是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。它强调教师自身的课堂

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本文编号：903246