教育价值取向的分裂与创业教育对教育价值取向的整合

发布时间：2017-10-01 20:08

  本文关键词：教育价值取向的分裂与创业教育对教育价值取向的整合

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【摘要】：教育价值取向是教育主体根据自身需要对教育客体进行价值设定、价值预期时所表现出来的意向或倾向。教育价值取向的分裂表现在教育价值的个人本位与社会本位、理性与实用、科学精神与人文精神的割裂与冲突上。教育价值取向的分裂严重制约着教育整体功能的发挥。创业教育是21世纪教育哲学的全新理念与新的教育价值观,它既立足于个人发展,又取向于社会需要,是一种理性与实用相结合、科学精神与人文精神相统一的教育。创业教育实现了对教育价值取向的有机整合。
【作者单位】： 湖南商学院;湖南城建职业技术学院;
【关键词】： 教育价值取向 创业教育 价值 整合
【基金】：湖南省教育厅教研教改资助课题“商科院校电气信息类专业学生创业能力培养机制研究”(湘教通〔2010〕243号)
【分类号】：G40
【正文快照】： 一切教育问题都是人的问题,归根结底是哲学问题。从哲学层面思考创业教育的价值取向及其对教育价值取向的整合,这既是做一位好教育工作者的要求,同时也有利于我们以更加开阔的视野去深刻理解创业教育作为21世纪教育哲学的全新理念与新的教育价值观这一论断的深刻内涵,从而坚

【参考文献】

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本文编号：955400