从课堂话语看教师的教学关注

发布时间：2017-10-08 17:02

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【摘要】：从课堂话语可以看出教师存在对学生的畸形关注、不平等关注和作为惩罚的关注。在话语视域中教师的教学关注应具有深入、公正和关怀的特征。指向深入式话语的案例学习、实现公正式话语的教学反思、体现关怀式话语的叙事研究,可以促进教师关于教学关注的专业学习。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 课堂话语 教学关注 教师专业学习
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、课堂话语中的教师教学关注问题“语言的述说乃是一种活动,或是一种生活形式的一个部分。”[1]课堂话语是一种活动,也是教学形式的一个主要部分。课堂中的话语根据其运用的功能,大致可以分为三类:命题功能话语、社会功能话语、表达功能话语。[2]这三类功能分别从认识、社

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