农民工子女在城市公办学校的学习现状调查及学校管理对策研究

发布时间：2017-10-08 19:00

  本文关键词：农民工子女在城市公办学校的学习现状调查及学校管理对策研究

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【摘要】：本研究依据笔者所在学校是一所招收农民工子女相对集中的学校这一实际情况,开展关于农民工子女学习现状的调查研究,其目的是从微观层面切入农民工子女在城市公办学校中的学习问题,并力求探寻其成因,提出有针对性的学校管理对策,为农民工子女提供切实可行的学习指导,帮助他们尽快地适应城市公办学校的环境,适应新的学习生活,从而提高其学习效果与质量。 本研究主要运用调查研究的方法,从学习动力、学习态度、学习方法和习惯、学习环境四个维度设计调查问卷,对在校农民工子女及城市子女进行调查,进行两个方面的比较分析,以发现农民工子女在学习方面存在的主要问题。 本研究的基本结论是：农民工子女在确立明确的学习目标、学习自信心、作业和读书习惯、学习成绩等方面与城市子女相比较存在较为显著的差异。造成这些差异的主要原因有：农民工子女自身知识准备不足；教学管理缺乏针对农民工子女学习的具体措施；家庭环境的不利因素对农民工子女学习的负面影响等。 本研究针对农民工子女在学习方面存在的主要问题及成因,具体提出解决农民工子女学习问题的学校管理对策,以及提高农民工子女家长素质以配合学校工作的学校管理对策。
【关键词】：农民工子女 学习现状 学习指导 管理对策
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、问题的提出7-9
• (一) 问题的缘起7
• (二) 研究的理论意义7-8
• (三) 研究的实践意义8-9
• 二、相关研究综述9-13
• (一) 前人研究成果综述9-11
• 1. 关于教育起点公平性的研究9-10
• 2. 关于教育过程公平性的研究10
• 3. 关于教育结果公平性的研究10-11
• 4. 关于学习现状方面的相关研究11
• (二) 前人研究存在的问题11-13
• 1. 宏观研究多,微观研究少11-12
• 2. 理论研究多,实际研究少12-13
• 三、本研究的理论基础与主要方法13-17
• (一) 基本概念13
• 1. 农民工子女13
• 2. 学习指导13
• 3. 学习情况13
• (二) 主要理论基础13-15
• 1. 布卢姆学校学习理论13-14
• 2. 阶层差异与教育机会反差理论14-15
• (三) 本研究的主要方法15-17
• 1. 问卷调查15-16
• 2. 教师访谈16-17
• 四、关于农民工子女学习现状的调查17-32
• (一) 关于农民工子女和城市子女学习情况调查的比较分析17-24
• 1. 关于学习动力的比较分析17-19
• 2. 关于学习态度的比较分析19-21
• 3. 关于学习方法和学习习惯比较分析21-23
• 4. 关于学习结果的比较分析23-24
• (二) 关于农民工子女学习现状差异的归因分析24-32
• 1. 农民工子女自身知识准备不足24-25
• 2. 教学管理缺乏针对农民工子女学习的具体措施25-27
• 3. 家庭环境的不利因素对农民工子女学习的负面影响27-32
• 五、解决农民工子女学习方面存在的问题的学校管理对策32-39
• (一) 解决知识准备不足问题的对策32-33
• (二) 建立针对农民工子女学习的教学管理措施33-36
• 1. 激发和培养农民工子女的学习动力33-34
• 2. 对农民工子女的进行学习指导34-36
• (三) 针对农民工子女家长的学校管理对策36-39
• 1. 对农民工子女家长进行培训36-37
• 2. 请家长参与学校活动37-38
• 3. 加强农民工与子女的亲子互动38-39
• 主要参考文献39-41
• (一) 参考文献39-40
• (二) 注释40-41
• 致谢41-42
• 附件42-48

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 赵春梨;构建和谐社会视阈下农民工子女义务教育问题研究[D];吉林师范大学;2012年

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本文编号：995688