促进学生全面发展的班级文化建设研究

发布时间：2017-10-09 03:23

  本文关键词：促进学生全面发展的班级文化建设研究

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【摘要】：班级文化建设是校园文化建设的组成部分,是培养学生全面发展的途径之一。班级文化不仅有助于班风、学风、班级精神的形成,提高班级的凝聚力和学生的集体荣誉感,增强学生的责任心和感恩心,而且有助于培养学生良好的学习、生活习惯,明确学习、生活目标和人生规划与追求,从而真正影响学生个性发展和全面素质的形成。在多年的班主任实践中,笔者一直坚持班级文化建设,探索促进学生全面发展,帮助学生成功、健康、幸福成长的路径和方法,并将班级文化建设作为笔者研究和实践的课题。无论是理论学习还是实践体验,笔者坚信班级文化建设是促进学生全面发展,帮助学生一生成功、健康、幸福的路径和科学载体。 本文首先从理论学习入手,系统梳理了班级文化建设的历史、概念以及相关实践经验,并通过调查、访谈,结合自己学校班级文化建设的现状和自身实践,理性分析了目前班级文化建设中存在的若干主要问题,在此基础上系统构建了班级文化建设的实施策略,并提出了班级文化建设的若干思考和建议。这一方面是自己对班级文化建设的系统反思与总结,有助于今后更深入地开展班级文化建设;另一方面,希望能给一线的班主任教师提供借鉴和帮助。 本文由四部分组成:第一部分提出班级文化建设的论题并进行理论梳理。第二部分分析目前班级文化建设的现状和问题。第三部分系统建构班级文化建设的实施策略。第四部分提出班级文化建设的若干思考和建议。
【关键词】：学生全面发展 班级文化 班级文化建设
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、绪论8-15
• （一） 论题的由来与价值8-9
• 1、论题的由来8
• 2、促进学生全面发展的班级文化建设研究的意义8-9
• （二） 文献综述9-12
• 1、班级文化的由来9
• 2、国内班级文化建设的研究9-11
• 3、国外班级文化建设的研究11-12
• （三） 概念界定12-13
• 1、学生发展12
• 2、班级文化12-13
• 3、班级文化建设13
• （四） 研究方案设计13-15
• 1、研究目标13
• 2、研究内容13
• 3、研究方法13-14
• 4、特色及创新之处14-15
• 二、班级文化建设的现状与问题15-21
• （一） 我校班级文化建设的基本情况15-17
• （二） 国内外著名班主任的班级文化建设情况17-19
• （三） 班级文化建设存在的主要问题19-21
• 1、偏向理论上的阐述19
• 2、比较肤浅和表面化19
• 3、缺乏系统性和整体性19-20
• 4、缺乏持续性和有效性20-21
• 三、班级文化建设实施策略的系统构建与实践21-38
• （一） 物质文化建设：营造氛围、凸显理念21-23
• 1、板报墙面的提醒与激励21-23
• 2、窗台角落的生机与勃发23
• （二） 精神文化建设：潜移默化、浸润升华23-33
• 1、目标规划的激发与推动24-25
• 2、主题班会的影响与促进25-26
• 3、优秀群体的榜样与引领26-29
• 4、小组团队的合作与竞争29-30
• 5、周记日志的交流与内化30
• 6、谈话沟通的指导与督促30-32
• 7、家校联系的理解与共赢32
• 8、任课老师的智慧与协作32-33
• 9、外界资源的帮助和提升33
• （三） 制度文化建设：规范行为、确立保障33-36
• 1、建立学生干部负责制度34
• 2、建立班级值日管理制度34-35
• 3、建立班级宿舍管理公约35-36
• （四） 班主任文化建设：精神灵魂，源头活水36-38
• 1、班主任应修炼自我，塑造自我36
• 2、班主任应善于学习，以文化人36-37
• 3、班主任应善于反思，优化方法37-38
• 四、班级文化建设实施的一些思考与建议38-43
• （一） 班级文化建设中需要处理的几个关系38-40
• 1、班级文化与校园文化38
• 2、班级文化与班级目标38-39
• 3、班级文化与班级教师39
• 4、班级文化与班级学生39
• 5、班级文化与班级亚文化39-40
• 6、班级文化的吸收与创新40
• （二） 班级文化建设的三点建议40-43
• 1、目标意识和规划创新40-41
• 2、达成共识和实事求是41-42
• 3、步步为营和长期坚持42-43
• 结论43-44
• 致谢44-45
• 参考文献45-47
• 附录47

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本文编号：997900