苏霍姆林斯基的学校管理思想研究

发布时间：2017-04-02 18:08

  本文关键词：苏霍姆林斯基的学校管理思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：苏霍姆林斯基是一位伟大的教育家，他从十七岁开始了教师生涯，直至1970年他52岁去世时为止。他同时又是一位伟大的学校管理者，长期从事学校管理工作，在担任帕夫雷什中学校长的23年里，他用毕生的心血造就了学校的辉煌。 笔者研究的目的在于：从理论上探明其学校管理思想的产生、内涵及特点，，从实践上探索对我国学校管理有效的成分。研究主要采用了文献检索、学术交流、参观访问等方法，力图从历史与现实的层面进行综合审视和研究。 结论表现在四个方面：首先，其学校管理思想的产生，既有社会政治经济等主要因素的作用，又离不开他的个人努力及前人的重大影响，这种思想既是时代的产物，又是个人积极思索与实践的结晶；第二，其主要内涵包括：思想领导、生本管理、师本管理和网络式管理；第三，科学性、教育性和独特性是其学校管理思想的突出特点，这些特点相互支撑，共同构成该思想的长久生命力；最后，文章结合我国学校管理的现状，提出了四点有现实性的启示。
【关键词】：苏霍姆林斯基 学校管理思想 研究
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G471
【目录】：

• 学位论文独创性声明2
• 学位论文使用授权声明2-4
• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 前言6-12
• 0.1 研究的源起、意义与创新6-8
• 0.2 国内外相关研究现状8-10
• 0.3 研究的可行性论证、技术路线解说及理论基础10-11
• 0.4 研究目标、主要内容、准备解决的关键问题和主要结论11-12
• 第一章 背景:苏霍姆林斯基学校管理思想的产生12-17
• 1.1 苏联两次战争后国内特殊的社会背景及其个人成长经历所带来的影响12-13
• 1.2 苏氏学校管理思想实质上是对马卡连柯教育思想的继承、丰富和发展13-15
• 1.3 苏氏的教育思想对其学校管理思想的影响15-16
• 1.4 小结16-17
• 第二章 探寻:苏霍姆林斯基学校管理思想的主要内容17-31
• 2.1 苏氏学校管理思想的概念解析及特定内涵的挖掘17
• 2.2 苏氏学校管理思想的主要内容17-30
• 2.3 小结30-31
• 第三章 挖掘:苏霍姆林斯基学校管理思想的鲜明特点31-40
• 3.1 高度的科学性:遵循教育规律和管理规律31-35
• 3.2 鲜明的教育性:学校管理真正以育人为目标35-37
• 3.3 可贵的独创性:家校结合、情感管理、有效沟通、职业定向37-39
• 3.4 小结39-40
• 第四章 启示:苏霍姆林斯基的学校管理思想与中国学校管理40-49
• 4.1 中国学习借鉴苏氏学校管理思想的原因与现状40-41
• 4.2 苏氏的学校管理思想对中国学校管理的几点启示41-47
• 4.3 结束语:新时代需要发展苏氏的学校管理思想47-49
• 附录一 В·А·苏霍姆林斯基的生平49
• 附录二 参考文献49-52
• (一) 著作类49-50
• (二) 论文类50-52
• 后记52

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 魏永胜;;树立科学的办学理念,促进学校又好又快发展[J];当代教育与文化;2010年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 方芳;苏霍姆林斯基美育思想研究[D];南京师范大学;2011年

2 周路希;苏霍姆林斯基农村教育思想研究[D];东北师范大学;2011年

3 谢海琼;农村初中教师管理有效性研究[D];广西师范大学;2008年

4 王洪达;普通中学的人性化管理研究[D];苏州大学;2009年

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本文编号：282923