从西方现代艺术教育看中国美育之路

发布时间：2021-03-01 00:57

　　当代中国的美育建设需要考虑两大问题:其一是如何完善个体的精神境界,其二则是如何提高人的综合素质,培养创新性人才。这两方面都要求美育建设在协调个体发展与社会发展需求上持续发力。20世纪欧美艺术教育发展过程中的三大思潮与两大脉络,以及以联合国教科文组织为代表的人文教育及艺术教育策略,都表明了美育在此问题上具备的潜力。美育一方面可以通过个人内在审美能力的不断扩展,实现个人自由自律与社会秩序的协调。另一方面,作为美育培养核心的想象力、创造力、共情力、沟通力、社会理解力等素养,也能推动认知能力与社会参与能力的提高。鉴于此,我国的美育建设应考虑在人格完善与能力完善的素质培养方面持续投入,并通过专业课堂—跨学科—社区化三层面以及受教育者与教育者自身素质的提高这两环节来整体布局。 

【文章来源】：美育学刊. 2020,11(04)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、20世纪西方艺术教育脉络中的审美教育
二、人文教育视野下艺术教育在美育方面的发展方向
    （一）人格完善在现代艺术教育中的发展
    （二）能力完善作为艺术教育改革在实践层面的具体目标
        1.艺术教育与认知能力:相互独立而又相辅相成
        2.艺术教育对学生课程参与度的影响
        3.艺术教育对主体社会能力方面的影响
三、美育布局的三层面与两环节
    （一）美育布局的三层面:专业课堂—跨学科—社区化
    （二）美育布局的两环节



本文编号：3056709