教育考试职业能力建设探析

发布时间：2021-03-06 15:46

　　立足推进教育考试治理能力现代化,提出教育考试职业能力及教育考试职业能力建设概念,并对我国教育考试职业能力建设存在的问题与不足进行原因分析。初步提出我国教育考试从业人员的职业能力构成,阐述开展教育考试职业能力建设的主要途径和具体措施,以期推动我国教育考试专业化建设和教育考试治理能力现代化建设实践。 

【文章来源】：中国考试. 2020,(05)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 教育考试职业能力的概念与内涵
2 开展教育考试职业能力建设的意义
3 我国教育考试职业能力建设的不足及原因分析
4 开展教育考试职业能力建设的主要路径
    4.1 建立健全教育考试职业能力建设的政策法规
    4.2 制定教育考试职业能力标准
    4.3 建立健全教育考试职业能力建设的体制机制
    4.4 调动个人开展教育考试职业能力建设的主观能动性
    4.5 引导社会组织积极参与教育考试职业能力建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]ETS讲席制度对我国教育考试机构内涵式发展的启示[J]. 戴一飞.  中国考试. 2019(01)
[2]辅导员职业能力标准建设的若干思考[J]. 邓续周.  大学教育. 2018(11)
[3]以员工职业能力开发为核心的任职资格体系建设[J]. 苏林.  企业管理. 2018(10)
[4]“教育测量与评价”智库建设与我国考试评价的专业化转型[J]. 陆建明,韩家勋.  教育与考试. 2017(06)
[5]高校辅导员队伍建设问题与对策研究[J]. 肖慧.  教育评论. 2017(07)
[6]谈教育考试机构的职能与定位[J]. 戴家干.  教育与考试. 2007(01)

硕士论文
[1]高校教育职员制构建中的激励问题研究[D]. 张丽洲.华东师范大学 2009



本文编号：3067367