潘光旦论士的教育

发布时间：2021-11-10 11:57

　　本文从潘光旦所主张的士的教育思想入手,结合其毕生的教育活动,阐述了其所主张的"士"的教育观的原因、过程和主要内容,分析其教育思想给后世所带来的影响及在当代的现实意义。 

【文章来源】：新西部. 2020,(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、潘光旦论士的教育思想之提出
二、潘光旦论士的教育思想之内容
    1、潘光旦认为所谓士的教育，目的并不是重在普及知识，普及教育，而是要在教育和传授知识的同时，提高人们的修养与道德
    2、潘光旦认为教育不应该只是使受教之人学会吃饭生存的本领，还应同时向受教者灌输“荣辱”、“义利”、“廉耻”等思想观念
    3、士的教育，应当跳出专家或人才教育的范围
    4、士的教育应该在青年期内予以实践，它有别于其他教育
    5、士的教育与学习应避免以下几种错误
    6、要践行士的教育，必须树立立身处世的意志，才能在此基础上进行学习与受教，才具备成为一个“人”，一个“士”的内在要求
三、潘光旦论士的教育思想之现实意义
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]潜心医学孙思邈[J]. 陈德春.  家庭中医药. 2015(03)

硕士论文
[1]南京国民政府前期教育立法的历史考察[D]. 胡仁智.西南政法大学 2002



本文编号：3487201