校本管理的理念探讨与实施策略

发布时间：2017-05-29 01:01

  本文关键词：校本管理的理念探讨与实施策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 20世纪80年代，我国开始在中小学推行校长负责制，传统的教育管理体制开始动摇，教育管理重心开始下移。 几乎同一时期，西方学校有效改革运动开始全面推行一种全新的教育管理模式——校本管理，在这种新的管理理念的引导下，各国对学校管理体制进行了重大改革，取得了良好的效果。 西方校本管理理念对我国教育管理体制改革，特别是对我国实行的校长负责制具有指导作用，，文章力图寻求西方校本管理中适合中国国情的闪光点，以期解决现实问题。 文章分为三个部分： 第一部分：全面分析和综合性论述了校本管理的历史渊源、基本理念、管理模式，着重分析校本管理的优越性的具体表现。 第二部分：阐述我国实施校本管理的现实意义，提出校本管理符合中国现实需求。 第三部分：结合我国校长负责制特色及在校本管理理念指导下的校本培训、校本课程实践，对校本管理在我国实施的策略进行了初步探讨，以期对今后的学校管理具有启发意义和借鉴价值。
【关键词】：校本管理 理念 模式 校长 策略
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G471
【目录】：

• 中文摘要2-3
• 英文摘要3-6
• 1 校本管理的产生背景和基本理念6-14
• 1.1 校本管理的产生背景6-7
• 1.1.1 校本管理的起源6
• 1.1.2 校本管理在各国的发展和演变6-7
• 1.2 校本管理的概念及基本理念7-11
• 1.2.1 校本管理的概念7-8
• 1.2.2 校本管理的基本理念8-11
• 1.3 校本管理的模式11-14
• 1.3.1 校本管理的基本模式11-13
• 1.3.2 校长主导、平衡控制型是适合中国国情的模式13-14
• 2 校本管理在我国实施的意义14-16
• 2.1 校本管理是我国教育管理体制改革的方向14-15
• 2.2 学生的生存与发展呼唤校本管理15-16
• 3 校本管理在我国实施中的策略探讨16-41
• 3.1 教育管理体制改革的深入是实施校本管理的保障16-17
• 3.1.1 宏观层面改革为校本管理的实施创造良好的环境16-17
• 3.1.2 学校层面的管理体制改革符合校本管理的原则和目的17
• 3.2 实施真正意义上的校长负责制是实施校本管理的关键17-27
• 3.2.1 校长负责制在实施中与校本管理相悖之表现18-20
• 3.2.2 确保校长负责制下的校长的职责和地位20-21
• 3.2.3 确保对校长的监督21-24
• 3.2.4 完整校长培训机制，提高校长素质，推进校长职业化24-25
• 3.2.5 以组织管理内外环境为权变依据，不同地区和不同时段实施不同的校长负责制25-27
• 3.3 学校管理的民主化建设下实施校本管理的核心27-32
• 3.3.1 学校民主管理的必要性27-28
• 3.3.2 学校民主管理的基本形式及运作策略28-30
• 3.3.3 作者对加强教职工代表大会制的思考30-32
• 3.4 教师的校本培训是实施校本管理的重要组成部分32-36
• 3.4.1 校本培训理念的前瞻性及其现实性意义32-34
• 3.4.2 校本管理强化校本培训的基本内涵34-36
• 3.5 校本课程开发是实施校本管理的重要内容36-41
• 3.5.1 我国实施校本课程开发的现实背景36-37
• 3.5.2 课程开发的校本理念的前瞻性表现37-38
• 3.5.3 校本管理强化课程开发的基本内涵38-41
• 结束语41-42
• 参考文献42-43
• 后记43-44

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本文编号：403790