图式与语境──阅读教学研究的两个切入点之比较

发布时间：2017-10-13 02:12

  本文关键词：图式与语境──阅读教学研究的两个切入点之比较

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【摘要】：图式理论和语境理论是目前阅读教学研究的热点。前者从心理学入手描述阅读者在阅读过程中的心理图式;后者从语用学入手研究语境对阅读理解的影响。本文立足于阅读教学这一具体使用环境,将这两种理论进行对比分析,找到其共通点——认知,并以此为联结点,构建一个心理学与语用学相结合的立体的阅读教学理论,使这二者相结合更好地指导具体阅读教学实践,有效提高阅读效率。
【作者单位】： 西安外国语学院汉学院
【关键词】： 图式理论 语境 认知 阅读教学
【分类号】：H319
【正文快照】： 随着阅读教学研究的深入,近年来不断有各种理论和教学法提出,图式理论和语境理论便在其中。我们注意到这样一点,在研究图式理论的文章中,当谈及如何具体运用图式理论时,常会出现“语境”一词。而在关于语境理论特别是认知语境对阅读教学的指导作用的文章中,虽然没有提及“图

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本文编号：1022229